EL FOLCLORE ANDINO

“Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los   valores cristianos, Marianos, Franciscanos a ejemplo de   Padre Alfonso y Madre Clara"   

MODULO N° 03    

Observa el siguiente vídeo:

Responde las siguientes preguntas:

¿De que trata el vídeo?

¿De que región es?

¿Del todo el vídeo cuál son los lugares que reconoces?

¿De todos los lugares de la sierra cuál conoces?

¿Qué tanto conoces sobre el folclor andino?

¿Qué tan importante es conocer las manifestaciones culturales de la sierra?

 EL FOLCLORE ANDINO

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

CAPACIDAD:  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

DESEMPEÑO: Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones sobre el FOLCLORE ANDINO a partir de la información y las reacciones que estableció entre las manifestaciones artístico-culturales y los contextos en los que se producen o presentan. 

VALOR: Trabajo

ACTITUD: Adaptación al cambio con eficiencia.

Toda la sierra del Perú es una zona llena de costumbres y tradiciones que han perdurado pese a los cambios que se presentan con el paso del tiempo e inclusive a la imposición mediática de muchas costumbres de otros lados del mundo, siendo así toda una región encantadora y única, llena de un estilo único que nunca se perderá sin importar los hechos que sucedan a futuro. 

HISTORIA:

La serrana consta de dos partes: un folclore étnico-autóctono y uno mestizo nacido del mestizaje entre pueblos del altiplano y los españoles o demás forasteros.

a) Autóctono-Nativo: El uso de instrumentos andinos netos: conchas, instrumentos de viento (quenas, zampoñas) y tambores. HUAYNO común y cantado.
b) Mestizo Andino:
* HUAYNO: (Ayacuchano es el mayor ejemplo del mestizaje del huayno, los morochucos son engendro de la influencia gitana por toda la sierra)
* MULIZA HUAYLAS PAMEÑA YARAVI: De la fusión de coplas, carnavales españoles y boleros gitanos; nace el Charangeo Andino. A partir de la presencia española y migrante gitana nace el mestizo: Huayno, el Yaravi, La Pampeña y el alegre Huaylas (sierra central).

ORIGEN:

El origen comienza en las culturas incaicas y preincaicas puesto que para referirse a la música andina del Perú también se le suele llamar como música indígena, en este tipo de música resaltan temáticas relacionadas al ámbito religioso, guerrero y profano, la región andina del país la música sigue siendo la manifestación más importante, en este caso se trata de estilos y que de la misma forma como sucede en la región costera han adaptado de las distintas influencias occidentales.

MANIFESTACIONES:

FESTIVIDADES:                                                                                            

- Virgen de la Candelaria (Puno)

- Carnaval de Cajamarca                        

- Yawar Fiesta (fiesta de la sangre, Apurimac y Ayacucho)    

- Inti Raymi (Cuzco) 

- Señor Cautivo de Ayabaca (Piura), etc

- Virgen de la Puerta (La Libertad- Otuzco), etc.

DANZAS TÍPICAS:       

                                         

- Las Tijeras (Junín)                                             

- Huayno(Libertad, Ayacucho, Cuzco, etc)

- El Wititi(Arequipa)

- Huaylarsh(Junín)

- La Diablada(Puno)

- La Trilla(Huancavelica) , etc

COMIDA TÍPICA:

- La Pachamanca                                      

- Patasca                                          

- Humitas

- Cuy, etc  

- Papa a la Huancaína

- Chicharrón de chancho, etc

LUGARES TURÍSTICOS:                                        

- Arequipa – Valle del Colca y el Cañón del Colca. .                 

- Puno - Lago Titicaca, Los Uros

- Cusco - Machu Picchu. ...

-  Ayacucho – Pampa de la quinua, Mirador de Acuchimay. 

-  Paracas - Islas Ballestas. ...

-  Cajamarca – Baños del Inca, Ventanas de Otuzco, etc. 

                                         

                                          

                                               

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Conocer otras manifestaciones culturales de la región andina, así como su origen e historia  nos ayudara a VALORAR más nuestra IDENTIDAD.

1. Lee y analiza la información sobre el tema.

2. Imprime la hoja y pegala en tu cuaderno (HAZ CLIC AQUÍ) (OPCIONAL)

3. Realiza un Organizador de conocimiento de tu preferencia.

4. Desarrolla tu meta cognición.

5. Pega o dibuja imágenes sobre el tema.

6. Haz un TRIPTICO sobre las manifestaciones culturales de un departamento de la sierra de tu preferencia.

7. Pega el triptico en tu cuaderno.

                                

                                                                                      Prof. Carla Torres Palma   

 

                                                                                                                                                                                                                                                              

                                         

PAZ Y BIEN, "NOS QUEDAMOS EN CASA - SEAMOS RESPONSABLES"

"Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristianos, Marianos, Franciscanos a ejemplo de "Padre Alfonso y Madre Clara”

Estimadas alumnas, deseándolas muchas Bendiciones nuevamente estoy como de costumbre trabajando con ustedes y enviándoles los trabajos que corresponden a esta semana, solo les pido trabajar a conciencia y seguir cada semana entrando a este medio para continuar con las clases correspondientes. Un abrazo a la distancia, cuídense mucho y siempre tomando sus precauciones. 

Nota:

Por favor comuníquense con sus demás compañeras para que no se sigan atrazando. Un abrazo.

                                                                       ATTE:

                             

                                                                                Prof. Carla Torres Palma

EL FOLCLOR COSTEÑO

                               

                                

                              

                                                   

“Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristianos, Marianos, Franciscanos a ejemplo de Padre Alfonso y Madre Clara"

                                                                       DPCC-1°-SEC

             MODULO N° 02

Observa el siguiente vídeo:

                                          

Responde las siguientes preguntas:

¿De que trata el vídeo?

¿De que región es?

¿Del todo el vídeo cuál son los lugares que reconoces?

¿Qué tanto conoces sobre el folclor de tu ciudad?

¿Porqué es importante que una región tenga sus costumbres?

                                     EL FOLCLOR COSTEÑO

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

CAPACIDAD: Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artísticos culturales.

DESEMPEÑO:  Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones sobre el FOLCLORE COSTEÑO a partir de la información y las reacciones que estableció entre las manifestaciones artístico-culturales y los contextos en los que se producen o presentan 

 VALOR: Trabajo

ACTITUD: Adaptación al cambio con eficiencia.

                     

1. HISTORIA:  

 Comienza con la llegada de los ESPAÑOLES + ESCLAVOS AFRICANOS Y EL ENCUENTRO CON LOS HABITANTES DE LA COSTA NORTE. ES A PARTIR DE LA FUNDACIÓN DE SAN MIGUEL DE "TANGARÁ" PIURA EN EL AÑO 1532 QUE SE PUEDE DECIR COMIENZA LA PERUANIDAD.

 Con esto no solo nos referimos al primer encuentro serio entre españoles + foráneos y los nativos de la costa del pacífico o que Piura fue la primera ciudad española del continente sur americano sino a la primera región en llevar a cabo un mestizaje serio.

2. EL ORIGEN:

Toma forma desde el año 1532 hasta el siglo 18 con la independencia en donde quedan establecidos muchos de nuestros patrimonios musicales.

La "música" y "danza" costeña nace a partir de la convivencia de hacendados españoles, plebeyos españoles, nativos costeños y esclavos. Todo este mestizaje y encuentro étnico se dio en los grandes pueblos que estaban cerca de las haciendas costeñas más importantes de los siglos XVI y XVII, y los siempre peculiares callejones costeños. Como resultado de este encuentro étnico-cultural tenemos hoy que las regiones de Piura, Lambayeque, La Libertad, Trujillo, Lima, Callao y el departamento de Ica, son el eje de la cultura criolla, costeña y extremamente mestiza.

 3. MANIFESTACIONES:                  

1. PROSECIÓN DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS: esta una tradición religiosa, es una imagen de Cristo en la cruz pintada en una pared de adobe ubicada en el Altar Mayor del Santuario de las Nazarenas de Lima y venerada por peruanos y extranjeros en el Perú y alrededor del mundo ya que es considerada muy milagrosa.

2. LOS CABALLOS DE PASO: esta es una raza descendiente de los caballos introducidos en la conquista española, pero oriunda del Perú, su andar lateral lo caracteriza montados por los chalanes vestidos de poncho de lino y grandes sombreros de paja.

3. FESTIVAL DE LA VENDIMIA: esta fiesta celebra la abundancia de la uva y del vino en la región de ICA.

4. SEÑOR DE LUREN: las festividades en honor al Señor de Luren, consiste en una multitudinaria manifestación religiosa iqueña. Cada tercer de lunes de octubre, desde las 7pm cuando el calor del desierto empieza a aplacarse, se inicia la multitudinaria procesión del señor de las arenas: “SEÑOR DE LUREN PATRON DE LA CIUDAD DE ICA”

5. MUSICA CRIOLLA:

La "música" y "danza" costeña nace a partir de la convivencia de hacendados españoles, plebeyos europeos, nativos costeños y esclavos + libertos africanos y mulatos de padres caribeños esto SE DABA LOS SIGLOS 16 Y 17, además de los puertos de salida y entrada; y los callejones costeños

 6. DANZAS

1-   Landó                                           

2- Lavanderas                                        

3. Zamacueca                                       

4- Zapateo

5- Son de los Diablos

6-  Alcatraz                                          

7- Inga

8- Tondero

9- Festejo

10- Marinera limeña

11- Marinera norteña

7. PLATOS TIPICOS:  Ceviche, Tiradito, Ají de Gallina, Sudado de Pescado, Leche de Tigre, Chupe de Camarones, Arroz con Camarones, Arroz con Pollo, Lomo saltado, anticuchos, papa rellena arroz con leche, King Kong, Suspiro a la Limeña, etc.

                                                                                    

8. LUGARES TURISTICOS:

Circuito de playas Tumbes – Piura

Las Tumbas Reales del Señor de Sipan (Chiclayo)

El Parque de las Musas. (Chiclayo)

Playas de Huanchaco (Trujillo)

Chan Chan (Trujillo)

La ciudad de Caral (Lima)

La Costa Verde (Lima)                                   

Reserva Nacional de Paracas (Ica)                   

Islas Ballestas (Ica)

La Laguna de la Huacachina (Lima)

Lineas de Nazca (Ica)

El Valle del Colca (Arequipa), etc       


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Reconocer las diferentes manifestaciones que presenta nuestra región costa, así como su origen e historia que nos ayudara a conocer y valorar mas nuestra IDENTIDAD.

1. Lee y analiza la información sobre el tema.
2. Imprime la hoja y pegala en tu cuaderno (HAZ CLIC AQUÍ) (QPCIONAL)
3. Realiza un Organizador de conocimiento de tu preferencia.
4. Desarrolla tu meta cognición.
5. Pega o dibuja imágenes sobre el tema.
6. Haz una INFOGRAFIA, en un pliego de cartulina y escribe el nombre de cada imágen




























                                                                                                          

PAZ Y BIEN, ALUMNAS "NOS QUEDAMOS EN CASA - SEAMOS RESPONSABLES"

Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristianos, Marianos, Franciscanos a ejemplo de "Padre Alfonso y Madre Clara”

Deseándolas que estén todas muy bien, llenas de salud, unión y amor con su familia les escribo para informarles que seguimos trabajando con las clases correspondientes de cada semana y a través de este medio y así avanzar para cuando nos encontremos estemos al día.UN ABRAZO PARA TODAS Y QUE DIOS Y LA VIRGEN ME LAS BENDIGA.
Nota: no dejen de ingresar semanalmente.

           ATTE.
                
              Prof. Carla Torres Palma

BIENVENIDAS ALUMNAS DEL 1RO A SECUNDARIA

PAZ Y BIEN.
Queridas alumnas, saludos y fuertes abrazos, sabiendo que se encuentren todas muy bien en compañía de su familia y tomando todas las precauciones convenientes para cuidarse de esta nueva enfermedad.
Les comunico que por este medio estaremos enviando los temas de cada clase y las respectivas tareas para poder avanzar para cuando nos encontremos estemos con las bases actuales de clase y poder avanzar lo programado.
Las quiero mucho y gracias por su comprensión y compromiso con el àrea.

EL FOLCLORE: características, elementos y manifestaciones (1ro - Secundaria))

     

                                                            PAZ Y BIEN.

Queridas alumnas de 1ro A de secundaria, aquí les estoy enviando la clase correspondiente  de marzo para ir avanzando y poniéndonos al día con lo programado en esta unidad y la sesiones correspondiente con las actividades que tienen que realizar a continuación.

Sesión n° 03:   

   El Folclore: Características, Elementos  y Manifestaciones

Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

Capacidad: Percibe manifestaciones artístico- culturales.

Desempeño: Describe las cualidades estéticas del Folclore (características y elementos) en sus diferentes manifestaciones artísticos culturales diversas

Valor: Trabajo                                                              

Actitud: Adaptación al cambio con eficiencia.

1. CARACTERÍSTICAS:             

a) Oral: porque se transmite en forma hablada, por imitación, práctica o el ejemplo mismo no escrito.

b) Colectivo: porque no es una manifestación aislada o creación individual de una persona en específico, sino un hecho socializado, compartido y aceptado por todos los miembros de una comunidad o pueblo.

c) Anónimo: porque, aunque haya surgido inicialmente de la mente y la creatividad de alguien, el hecho se socializa y se hace colectivo rápidamente pasando a formar parte de toda la comunidad.

d) Social: porque es el resultado de las experiencias socio-económicas e históricas de un pueblo.

e) Popular: porque representa y personaliza a un pueblo.

f) Funcional: porque satisface necesidades materiales, sociales y espirituales de un pueblo.

g) Empírico: porque es fruto de la experiencia y la observación; no es, pues, transmitido por la escuela.

h) Tradicional: porque incorpora el pasado a la vida actual de un pueblo.

i) Regional: porque está geográficamente localizado.

j) Dinámico: porque es el resultado de un proceso continuo en el cual algunos hechos folklóricos se transforman, algunos se extinguen y surgen otros nuevos.

2. ELEMENTOS:

1. LAS COSTUMBRES: comprende aquellas prácticas populares que tienen por base única el hecho de una constante observación. Estas prácticas tienen un conjunto de matices bastantes definidos, según como afecten a la persona, familia, al hogar o a la raza.

2. LOS RITOS: Este elemento presenta un carácter de sensación religiosa.

3. LAS CREEENCIAS: presentan una serie de características que no siempre de aceptación general.

Es importante mencionar que estos elementos no se presentan en ninguna forma pura o aislada, sino más bien en expresiones mixtas en donde costumbres, ritos y creencias se entremezclan destacando una entre otras.

3. MANIFESTACIONES:

a) Literatura Oral O Literatura Tradicional: reúne el más vasto material en cuanto a la diversidad de sus clases, tipos y números de especímenes recolectadas en nuestro país como en la narrativa, mitos, cuentos, leyendas, fábulas, parábolas y “casos.”  

b) La Música:  también llamado “ETNOFONÍA,” comprende la música instrumental, vocal, canciones, pregones, ritmos, instrumentos musicales, abarcando los juguetes o instrumentos musicales infantiles.

c) La Danza: (coreografía – ejecutante - auditorio) tiene una distinción formal del baile e incluye el estudio del vestuario, adornos, máscaras y accesorios y el ejecutante mismo. 

d) Fiestas Y Ceremonias: sean de carácter profano o mágico-religioso, comunales o familiares, son también materia de estudio del folclor. En estas fiestas y ceremonias; la literatura oral, la música y la danza integran su máxima exteriorización.

e) Arte Popular o Tradicional: se refiere a la artesanía, artística tradicional que comprende la “decoración de superficie” y a la escultura no solamente las máscaras que en variedad y profusión infinitas realzan las danzas, sino en general los objetos de mate (calabaza), cerámica, metal, piedra, pasta, madera, hojalata, cuero, fibras, etc. De carácter ceremonial, recreativo y ornamental principalmente.

f) La Gastronomía:  se compone de un conjunto de conocimientos y prácticas relacionadas con el arte culinario, las recetas, los ingredientes, las técnicas y los métodos, así como su evolución histórica y sus significaciones culturales.

En esta misma necesidad que surge de la naturaleza de nuestra población. ¿, la que nos obliga en el Perú a propiciar una aplicación educativa, la relación entre folclor y educación, aplicado a la “enseñanza o instrucción”, a la “formación” propiamente dicha del educando y vinculando de la escuela a la comunidad. Sin olvidar el valioso rol que desempeña los valiosos “Concursos folclóricos escolares”

 

SESIÓN N° 05

 “EL FOLCLORE EN EL PERÚ: HISTORIA, ORIGEN, 
   TIPOS Y  CARACTERÍSTICAS”

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

CAPACIDAD: Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.

DESEMPEÑO:  Indaga sobre los contextos de diversas manifestaciones artístico- culturales e identifica cómo el FOLCLORE EN EL PERÚ nos ayuda a conocer las creencias, valores o actitudes de un artista o una sociedad.

VALOR: Trabajo

ACTITUD: Adaptación al cambio con eficiencia.

1. HISTORIA:

El folclore peruano es probablemente el más variado y rico de sur América. Esto se debe a que el país se ubica exactamente donde habitaron las más antiguas y ricas culturas originarias de América del sur. A su vez esta región destaca por haber sido el eje central del Tawantinsuyu o "Viru" (nombre de río y región donde había metales preciosos) cuya capital era el "Cusco" y después en épocas del coloniaje, como el "Virreynato del Perú", cuya capital era "Lima"; alberga hoy en día miles de danzas dentro de sus tres territorios geográficos: La región costeña consta de una influencia criolla, mestiza, e indígena. La serrana consta de dos partes: un folclore étnico-autóctono y uno mestizo nacido del mestizaje entre pueblos del altiplano y los españoles o demás forasteros. Finalmente, el folclore amazónico es el menos complejo que se destaca por poseer folclore propio de grupos amazónicos aislados, de algunas etnias andinas que habitaron la amazonia y uno finalmente moderno que nace el mestizaje de migrantes de la costa y la sierra hacia la selva, además del contacto con varias regiones fronterizas.

2. ORIGEN:

Los orígenes del folclore del Perú se puede precisar qué se trata de una mezcla que se originó a partir de distintas etnias que habitaron y que actualmente habitan en el territorio que corresponde a Perú, entre los elementos más destacados se encuentran aspectos aborígenes, y aspectos que pertenecen a la cultura española por medio de la asimilación cultural que se llevó a cabo luego del descubrimiento de América, de la misma forma se encuentra una influencia de la cultura africana y de la cultura asiática.

3. TIPOS DEL FOLKLORE PERUANO 

El folclore se divide en diversos tipos destacados:

*FOLCLORE SOCIAL: Es el que se refiere al tipo de vida de la relación de las personas.

*FOLCLORE MÁGICO: Alberca la magia, religión, medicina popular, etc.

*FOLCLORE VIVENCIAL: Es referente al vestir, cocina, habitación, arte popular, entre otros.

 El folklore se trasmite de manera oral, tradicional lo que lo hace dinámico.

4. CARACTERISTICAS DEL FOLCLORE VIVENCIAL:

1º COLECTIVO: pues, aunque en su origen haya sido creación de un individuo luego compartido por todos los miembros de la comunidad. 

 2º POPULAR: porque ha sido adoptado por el pueblo o folclore colectivamente.

3º EMPIRICO: porque no es el fruto del estudio libresco o teórico sino de la experiencia adquirida espontáneamente y directamente de persona a persona.

4º FUNCIONAL: porque solo es aceptado si ha de satisfacer alguna necesidad colectiva del folclore

.

5 º ANÓNIMO: ya que el pueblo al incorporar algo a su cultura se despreocupa del autor y se considera participe de ese como de una herencia común.

6º REGIONAL: porque el ambiente natural se infiltra en el ámbito mental de paisano afincado en su terreno.

ACTIVIDAD N° 01 - SESIÓN N° 03

1. Lee y analiza la hoja informativa.
2. Imprime la hoja y pegala a tu cuaderno
3. Realiza un organizador de conocimiento en tu cuaderno.
4. Haz tu  metacogniciòn: ¿Qué aprendí? ¿Qué estrategias utilice para poner mi tema en un organizador de conocimiento? ¿Qué parte se me hizo mas difícil para entender el tema? ¿Cómo lo supere?

EXTENSIÓN:
1. Busca y pega una imagen acerca del tema tratado.
2. Investiga el Folclore de un país diferente al tuyo y copia en tu cuaderno todas las manifestaciones culturales que encuentres de ese país escogido, con sus respectivas imágenes

ACTIVIDAD N° 02 - SESIÓN N° 05

1. Lee y analiza la hoja informativa
2. Imprime la hoja y pegala a tu cuaderno
3. Realiza un organizador de conocimiento en tu cuaderno.
4. Haz tu  metacogniciòn: ¿Qué aprendí? ¿Qué estrategias utilice para poner mi tema en un organizador de conocimiento? ¿Qué parte se me hizo mas difícil para entender el tema? ¿Cómo lo supere?

EXTENSIÓN:
1. Busca y pega una imagen acerca del tema tratado.
2. Haz una MONOGRAFIA con sus imágenes sobre el FOLCLOR PERUANO


LES ENVÍO UN FUERTE ABRAZO, TRABAJEN A CONCIENCIA, QUE DIOS Y LA VIRGEN ME LAS PROTEJAN Y BENDIGA. LAS QUIERO.
                                                                  
                                                                   ATTE.
                                                                                       Prof. Carla Torres Palma
                                                                                   

  

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